你是我最忠實的仆人，你是我最好的幫手，你是我命運的管理者，我最親密的伴侶，也是我最大的負擔——習慣
有的人長時間在聽音樂中寫完作業(yè)，如若你讓他不可以這樣做，那我真的懷疑他是否能完成這份作業(yè)，有些人長時間告訴自己，我還可以再做點，我還可以再努力一點，那我相信不久的將來，他將完成比現(xiàn)在多幾倍的工作量，這些說明什么？習慣在不禁意間就形成了，有壞的，有好的，習慣的好壞都取決于你的態(tài)度，所以也就有了態(tài)度決定一切的說法。
本杰明?富蘭克林說：“一個人一旦有了好習慣，那它帶給你的收益將是巨大的，而且是超出想象的。”為什么他會有這樣的感慨喃？因為，他時常詢問自己：“我今天機幾點有什么安排？幾點計劃做什么？我這幾天要改掉的壞習慣是什么？我做到了嗎？”富蘭克林能成為引導美國走上獨立之路的愛國者，能成為著名的科學家，能成為最受美國人尊敬的人，這與他改變壞習慣，養(yǎng)成好習慣分不開。好習慣陪著他走過他艱苦奮斗的時光，壞習慣只能對他說“goodbye”因為富蘭克林拋棄了他們，毅然選擇了好習慣。
哈佛大學校長艾略德在一次演講中說：“很多小學生在學校功課不好，成績失敗，是由于沒有給他們足夠數(shù)量可能成功的功課，以至于他們沒有機會去養(yǎng)成‘成功的習慣’。”
這點就說明，要有足夠的條件讓他們?nèi)バ纬闪晳T才行。一個中學的老師為了培養(yǎng)一個學生認真做數(shù)學題的習慣，讓他每天完成三道數(shù)學題，要求“快”、“準”。有一天，這個學生回家后，發(fā)現(xiàn)老師今天給他出了四道題，而且最后一道似乎有些難度。他想，以前每天的三道題，都順利地完成了，而且完成得不錯，今天也沒有什么問題，于是，他滿懷自信地投入到解題的思考中，天亮時分，他終于把最后一道難題也解答出來了。但他還是感到有些內(nèi)疚，認為沒有達到老師要求的“快”，一道題竟然做了好幾個小時，還沒有睡成覺。
誰知，當他把這四道已解的題一并交給老師時，老師看完后驚呆了。原來最后那道題竟是一道在數(shù)學界流傳百年而無人能解的難題。老師把它抄在紙上，也只是出于好奇。結(jié)果，不經(jīng)意把它與另外三道題混在一起了。這位高三的學生卻在不明實情的前提下，把它攻克了。養(yǎng)成良好的做題習慣，培養(yǎng)了他的數(shù)學思維，讓他攻克了千古難題，由此也可以驗證富蘭克林的話：“收益是巨大的”
哲人說：“種下行動便會收獲習慣，種下習慣便會收獲性格，種下性格便會收獲命運。”有什么樣的因就有什么樣的果，想要品嘗甜滋滋的果實，你就得養(yǎng)成好的習慣，有人認為養(yǎng)成習慣很難，我只想問他：“你堅持了嗎？你放縱自己了嗎？你輕易原諒自己了嗎？”如果你太愛自己，不對自己狠一點，那么好的習慣只會在你心門前駐足，不會進去而你的壞習慣就會在你的新房中開party來慶祝你的自我原諒，你的軟弱。
你可以帶給我無窮的思想和物質(zhì)上的財富，你也可以帶給我無限后悔和無助，不過你終究是由我來控制的，我最親愛的習慣。