在我的教育生涯中，寒來暑往，換了一批又一批的學(xué)生，但是有一個(gè)學(xué)生讓我的印象特別深刻，那是兩年前的一件事了。
他是一個(gè)平日里很自負(fù)，很有個(gè)性的孩子，他表達(dá)喜怒的方式非常直接。時(shí)常會在我的課上當(dāng)面提出反對意見。每次在我近乎粗暴的訓(xùn)斥后(因?yàn)樗麜r(shí)常打亂我的教學(xué)計(jì)劃，我認(rèn)為他是故意的搗亂)，他總會委屈地噘起小嘴巴，做出一幅不服氣的樣子。
他坐在靠近前門的位子上。“近水樓臺先得月”。往往一節(jié)課結(jié)束我一聲“下課”的話音未落，他就早已無影無蹤，而又是總是在上課鈴聲已落的時(shí)候，他才紅頭漲臉，汗流滿面地出現(xiàn)在教室門前。我瞪著他，他一邊擦汗，一邊翻著特大號的眼睛與我對視，簡直理直氣壯。
最令我惱火的是，上課時(shí)，他竟一轉(zhuǎn)身將兩只胳膊架在前后兩張桌子上，左顧右盼，引得大家對他調(diào)皮的姿勢竊竊私語。更有同桌一邊叫老師“你看”，一邊用力推著他的肩背：“又靠在我身上!”我對他怒形于色?？蓛煞昼娭?，我一轉(zhuǎn)身，他又故伎重演，是可忍，孰不可忍。
我對這名學(xué)生簡直痛心疾首，自然常常對他橫眉冷對。如果不是因?yàn)橛幸惶炫既豢吹竭@樣一段話，這種狀態(tài)或許永遠(yuǎn)不會改變。
“誰尊重孩子，誰就能找到開啟學(xué)生心靈的鑰匙，誰就能為他們鋪設(shè)一條通向成功的道路。作為一名教師，任何時(shí)候都要堅(jiān)持正面教育為主，教師要用寬容的心態(tài)容納孩子的某些過失?！?/p>
當(dāng)時(shí)，我愣了一下，怦然心動。天哪，我是怎么做的呀!我慶幸及早看到了這句話。
我對他的態(tài)度有了一百八十度的大轉(zhuǎn)變。我開始對他露出親切的笑臉了，并試著去發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn)。第一次發(fā)現(xiàn)他的作文寫得很有意思。在作文中，他把我比喻成森林里的老虎，把同學(xué)們比喻成小動物，我的“每一次”吼叫都會使他們瑟瑟發(fā)抖。我的心不禁為之一顫，一種深深的負(fù)疚感一下子涌上心頭。我當(dāng)著全班學(xué)生宣讀了那篇作文，并向全體同學(xué)深深鞠了一躬。
這件事以后，他上課規(guī)矩了多了，雖然有時(shí)侯也心猿意馬，但再不干擾別人，也不跟我嬉皮笑臉了。
有一次，為爭幾粒小石子，他與一個(gè)同學(xué)翻了臉。這位同學(xué)發(fā)火把手中的石子摔在他臉上，他哪能受這個(gè)氣，從背后撲上去把那位同學(xué)摁倒在地，騎在他身上一邊罵一邊揪著他的頭發(fā)往地上撞。
他被班干部拖進(jìn)辦公室后，倔強(qiáng)地看著我，仿佛做好了準(zhǔn)備迎接我嚴(yán)厲的批評。他沒想到我會轉(zhuǎn)過身，摸著他的頭溫和地說：“對不起，你打架，是我當(dāng)班主任的沒把你們教育好，我有責(zé)任?？墒悄阋苍摵煤孟胍幌氚?，對待自己的同學(xué)，要向自家的兄弟姐妹一樣，怎能像對待敵人那樣狠呢?如果你撞傷他的頭，你不后悔嗎?今后還有誰愿意和你一塊玩呢?”聽了我的話，他流淚了，向我承認(rèn)了錯誤，保證以后再也不這樣對待同學(xué)?！昂茫蚁嘈拍闶且粋€(gè)說到做到的好孩子?！蔽矣檬中湃蔚哪抗饪粗ｎD了一下又說：“這樣吧，我提議，咱們大家一起握握手，交個(gè)朋友好嗎?”他破涕為笑，和那位同學(xué)異口同聲的說“好!”
我越來越善待這個(gè)孩子。也許真誠的愛可以造就一個(gè)人。成績一向中不溜的他，居然連續(xù)給我捧回了作文競賽一等獎，手抄報(bào)比賽第一名，我說不出心中那一種異樣的感覺。
事實(shí)證明，誰尊重孩子，誰就能找到開啟學(xué)生心靈的鑰匙。如果一個(gè)孩子生活在批評中，他就學(xué)會了譴責(zé);如果一個(gè)孩子生活在鼓勵中，他就學(xué)會了自信;如果一個(gè)孩子生活在認(rèn)可中，他就學(xué)會了自愛。
所以教育孩子不是靠責(zé)罵，嘲諷，或者毆打，就能教出好的學(xué)生來的，他們需要的是寬容，理解，和尊重。這樣的教育出來的孩子才能步入正常的軌道。