我們老師對(duì)付我們的武器真可以說(shuō)是五花八門呀！
我先來(lái)說(shuō)說(shuō)使用“輕型武器”的老師吧！我們班的英語(yǔ)老師就是其中一個(gè)。我是一個(gè)英語(yǔ)小“菜鳥(niǎo)”，作業(yè)有時(shí)完成不好，英語(yǔ)老師從打小報(bào)告的同學(xué)口中得知我沒(méi)完成作業(yè)，開(kāi)始看是初犯，就批評(píng)了我一頓。但我還是常常沒(méi)寫好作業(yè)，老師才開(kāi)始懲罰我，讓我去抄寫單詞，寫到我手麻木了才能停下來(lái)。
我們這些老師中，最菜的老師非美術(shù)老師不可。因?yàn)樵谏险n時(shí)，當(dāng)我們像麻雀一樣吵鬧起來(lái)時(shí)，美術(shù)老師就批評(píng)起我們了，但口頭批評(píng)幾乎是沒(méi)有任何作用的。不過(guò)美術(shù)老師還有另一件武器，扣星啦，雖然這件武器看似很有殺傷力，但常在同學(xué)們的甜言蜜語(yǔ)中失效。
再來(lái)說(shuō)一說(shuō)重量級(jí)的。我們的張蔬菜老師的作業(yè)真是豐富，充滿“營(yíng)養(yǎng)”，但有的同學(xué)就是沒(méi)有吸收，老師只好加量不加價(jià)。讓同學(xué)寫兩遍，寫不好再寫。加作業(yè)就成了讓同學(xué)們見(jiàn)而生畏的“超級(jí)武器”。
誰(shuí)的地盤誰(shuí)做主，張蔬菜老師有自已的特色，數(shù)學(xué)陳老師也有他的特點(diǎn)！陳老師有他陰險(xiǎn)的武器。每天的中午，陳老師總會(huì)布置一些午間任務(wù)，但我們的少數(shù)同學(xué)老是沒(méi)完成任務(wù)，陳老師就拿出武器，把我們給“一劍閉命”了。他讓我們?cè)谧呃壤镅a(bǔ)好作業(yè)，這樣子“光天化日”被人看見(jiàn)了會(huì)很尷尬。大部分同學(xué)都害怕慘遭“曝光”，因此見(jiàn)到他都瑟瑟發(fā)抖。
我們對(duì)付這些武器只有一個(gè)辦法，那就是好好學(xué)習(xí)，對(duì)作業(yè)不馬虎，要認(rèn)真對(duì)待，仔細(xì)地完成任務(wù)，避免觸動(dòng)老師的神經(jīng)。