今天下午，同桌瑜前面的男生和一位男生Y換位了。
上課了，Y男生常常把頭轉(zhuǎn)過來——我感覺到他在看我。上語文課的時候，我看黑板，不小心與和他的眼神相碰。我看著他的眼神，覺得很深邃，有一種我無法讀懂的情感。但是，他時常轉(zhuǎn)過頭來看我，令我覺得尷尬萬分，也令我有幾分畏懼——背后這么多同學，萬一看到產(chǎn)生了誤會，那怎么辦？——我可不想別人誤會。
今天上午，Y男生轉(zhuǎn)過頭來和同桌說話，有說有笑的，當時，我看了很久的書，覺得有點兒疲倦，看見他們倆在談話，就加進了這個“行列”。
上課后，同桌瑜給我遞來了一張紙條：你發(fā)覺Y與你談話的時候好像很高興嗎？我當時愣住了，突然好像意識到了什么：沒有吧？你多想了。
今天下午第一節(jié)是體育課，第二節(jié)是數(shù)學。
第二節(jié)上課后，因為數(shù)學老師有重要的事情需要處理，所以布置完作業(yè)后，就離開教室了。
我認真地做著老師布置的作業(yè)練習，但是，不經(jīng)意間我看見Y男生轉(zhuǎn)了半邊身坐著，手里拿著作業(yè)本，眼睛一直盯著我這邊。頓時，我覺得尷尬萬分。為了不要再這樣下去，只好用數(shù)學書遮擋住了自己的臉……
今天上午放學，我收拾好東西正準備離開座位時，Y男生遞給了我一張紙條——表白信。
Y男生在信中說，他已經(jīng)暗戀我很久了。喜歡我的才藝、氣質(zhì)、外貌……說我溫柔、善解人意……
他還說，以前他紀律一直比較散漫，學習也很不用功，但是，自從愛上我后，他就努力地改變自己。還說，我給了他很大的鼓勵，我是他學習的動力……
收到這封信，我覺得很意外。因為他沒有調(diào)到同桌瑜的前面之前，我好像未曾注意過班里有他的存在。
讀完信，我的頭腦還很清醒：我迅速把信撕了，扔進了垃圾桶。
今天上數(shù)學課，Y同學為了引起我的注意，拿著毽子拋來拋去，還時不時做一些其他的異常的小動作。
今天Y男生給我遞來了一封信——仍然是他的煽情表白。我沒有被他的煽情感動。
Y男生越陷越深了，看我的頻率越來越高。為此，我經(jīng)常在書桌上豎放著一本書，遮擋著自己的臉。
Y男生知道我不理會他，總是和同桌瑜說話，引起我的注意。這時候，我總是埋頭學習，不曾理會。
這幾天，Y男生越來越離譜了，為了引起我的注意，竟然在同桌這里“下手”了——每節(jié)課都時不時碰動一下同桌的書桌，搞得同桌心煩氣躁，他的這種行為，令我有些反感。
同桌瑜的筆掉到了地面上，被Y男生撿到了。他真是“陰魂不散”，竟然為了引起我的注意把紙塞進同桌瑜的筆的筆筒里面。同桌氣得不得了。只是，苦了那支筆了。
今天，Y男生真是“瘋”了。
不知道為什么，同桌瑜的英語練習答案落到了他的手上，同桌瑜問他要，他不但不給，還撕了——同桌哭了。
我安慰同桌沒有起到任何作用。只好寫了紙條給Y男生：我的同桌哭了，你快讓她開心起來！
他回復說：她開心也會說不開心的。
我說：那你想辦法啊！
他回復說：你支兩招。
我說：又不是我惹她生氣的。
他回復說：你和我聯(lián)手哄她開心吧。
我說：呵呵，想得美，另找他人吧！
他回復說：我不會找別人，只找你。
……
我一看，覺得情況“不妙”，沒有再回復了——怕他再來一個煽情的真情告白。
現(xiàn)在學習最重要，為了讓Y男生全心投入學習中，我和班主任提出了調(diào)位。
希望Y男生認識到他的錯誤，把心思都放在學習上！