溝通，也是一門關于生活的語言學問。只要你敞開心扉，真心待人就一定會所收獲的。以下就是我和同桌溝通的“三部曲”。
第一步：冷場的尷尬
月考的成績公布出來了，不出意料的這次我的成績考得確實很差，我想這下就不能和我的好友小B坐在一起了。結果果真如此：我的同桌竟然是小C，我硬是愣了好半天才反應過來，這小C可是班里有名的“冰山男”?。「叩氖?----老師說這一次的同桌要一直到下學期開學才會換！“哎，認命吧，誰叫你不好好學呢？”我只好這樣安慰自己道?！凹佑?，發揚你的親和力和他成為朋友吧！”上數學課時，同桌聽得是津津有味，我卻是昏昏欲睡。。于是趁老師轉身之際，立刻傳了一小紙條給他，結果他壓根兒就不理我。我只好拍了拍他的桌子，把紙條放在他的面前，結果他面無表情的看完之后就回了一個“噢”，氣煞我也，我寫了那么多，夸他數學好之類的，就這樣用一個字就把我打發了，休想！于是我繼續“死纏爛打”，結果他居然無視我?！昂撸揖筒恍胚@個邪”。下課我故意去問一些簡單的數學問題，結果他不是不說就是不知道，“啊”“哦”之類的。明明是夏日炎炎，可我卻如同墜入冰窖一般，感覺冷颼颼的。搞得我在那里尷尬，由此，我得出了“同桌是面癱”這個結論。
第二步：軟磨硬泡
我總結了上一次的教訓，制定了“軟磨硬泡”的方案。于是我有事兒沒事兒就去找他，再一番恭維和講道理，讓他想推辭都沒有辦法?！澳憧催@里，再將a平方代入。。。。。?！甭犞澜o我講題的聲音，我不禁得意到：管你是“冰山”還是“面癱”，到了我這兒就得乖乖投降。但是“悶葫蘆”畢竟是“悶葫蘆”，悶慣了壓根兒就不愛講話，為了脫離我的“魔爪”每次一下課就像躲“瘟神”似的躲著我，哼！多的掉嗎你？我每次看見他要跑時就趕緊去堵住他，“小C同學，老師說過這同學間要互相幫助的對吧，你看我又有題不會做了。。。。。。?！毙無奈，只好又得回到座位給我講題。我不由得感嘆道：小C啊小C，你的那點兒小聰明比起我的“陰謀詭計”來，還差遠了哇！
第三步：互助
經過我的“軟磨硬泡”，小C和我的話漸漸多了起來，至少不像以前那么冷場了。例如，在晚上上數學晚自習時，他會主動并細心地給我講題；在我東西不小心掉了時他會幫我撿起來。而在他遇到不會讀的單詞時，我會很樂意的去教他。有一次我在翻小C的柜子時，發現他每一次的數學考試都考得很不錯哎！我想我大概知道老師讓他坐在這里的原因了，并且我發現我和小C經過互補之后，各科成績都有所提高，得到了均衡發展。其實“精誠所至，金石為開”大概就是這個道理吧。
只要你真心的對待他人，別人才會真心的對待你。即便這個人在難纏，只要你做到了這點，你們就一定能夠很好的溝通。，從中獲得一些樂趣！