在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
難忘話題作文600字篇一
手還在流血。我直起腰環顧了一下周圍，希望我的老師或者同學能幫我包扎一下，可我發現就在我綁鞋帶的那會兒，老師和同學已經向遠處跑去了，于是我無助的回到了教室。
一進教室，正巧同桌也在教室里，一見此景，她便著急的問道:怎么弄成這樣啊？說著迅速從自己圍巾上的抽出一根線來，又拿出餐巾紙仔細地給我包扎起了傷口。看著同桌給我包扎，我不緊自責起自己來，平時我為一點小事和她吵架，現在想想真慚愧。于是我感激地說道:謝謝你。同桌說:不用，都是同學，這是我應該做的頓時，我的內心感覺溫暖了，四周也變得暖了，整個冬天都溫暖了。干枯的樹枝，仿佛瞬間變得富有生機，沙沙作響，像是為我的'同學鼓掌。
這件事雖然發生在寒冷的冬季，卻讓我感到溫暖，難忘。
指導教師:水朵朵
難忘話題作文600字篇二
從小到大，我上過許多堂課，大多早已遺忘，而這一堂課，卻另我至今難忘。
那是四年級的一堂星期三下午的作文課，別開生面而且很有意義。這堂課上，我們舉行了一個有趣的活動——分辨雞蛋的生熟。
下午上課的時候，同學們帶來了老師提前讓我們準備的一生一熟兩枚雞蛋。上課的時候，老師每次從中挑出兩枚雞蛋，再找兩位同學來判斷這兩枚雞蛋的生熟。同學們紛紛舉手，都想上去試一試。同學們的方法真是五法八門啊：有的同學把雞蛋在桌子上倒立著轉了轉，說能轉起來的是熟的，轉不起來的是生的；有的同學摸了摸雞蛋，說熱的是熟的，涼的是生的，有的同學還搖了搖雞蛋，借此判斷雞蛋的生熟……
在最后兩枚雞蛋的生熟上，同學們的意見產生了分歧：有一部分的同學認為左邊的雞蛋是生的，右邊的雞蛋是熟的；有一部分同學認為右邊的雞蛋是生的，左邊的雞蛋是熟的；剩下的同學則認為兩枚雞蛋都是熟的。大家爭論起來，起初誰也不肯讓步，都認為自己的觀點是對的。后來有一些原來認為兩枚雞蛋都是熟的的同學倒向了前兩種觀點。最后，老師把兩枚雞蛋都敲碎，揭開了這個謎底——兩枚雞蛋都是熟的。
臨下課時，老師又交大家一種辨別雞蛋生熟的方式：把雞蛋對著陽光，像雞蛋看去，如果是生雞蛋，看起來應該是接近于半透明的，而如果是熟雞蛋看起來則和背著陽光看上去基本是沒有區別的。
這堂課讓同學們懂得了兩點道理：第一，我們要學會用多種思路來思考問題、解決問題；第二，我們要相信自己的判斷、堅持自己的觀點不動搖，不能看到別人與自己的觀點不同就輕易改變自己的立場。
這可真是一堂難忘的課啊！
難忘話題作文600字篇三
想起那天下午上《唯一的聽眾》的場景，我就禁不住笑出聲來，但笑過之后又會陷入沉思。
那天下午，我們學習第11課《唯一的聽眾》。老師講完之后，大家都說：“只要有付出，就會有回報。”老師聽了就說：“清華北大的門為你們敞開著，就是看看你們的腳能不能邁進去。唉，就像你們這樣，一布置作業你們就討價還價，抓住機會就想偷懶！你們啊……”聽了，大家異口同聲地說:“失敗是成功之母——”說罷，教室里一片歡笑聲，呵呵……
老師帶著幾分生氣，語重心長的說：“你們怎么還是這樣？學習好比蓋房子，知識好比根基，根基不牢怎么能蓋的又高又大的房子呢？你們可叫我怎么說呀！”老師眼神里分明帶著一層憂慮，略帶傷感……
這時，下課鈴響了，老師不得不帶著未講完的話走出了教室……
這真是一個難忘的下午，一堂難忘的語文課啊！
難忘話題作文600字篇四
小學六年，我遇到的老師有好幾位，但最使我難忘的要屬教我六年級的語文老師——她就是施紅娟老師。每次上課，她總是微笑著走進教室。每逢看到她那親切的笑臉，我就想到了它就像美麗的鮮花。只是花兒會凋謝，但施老師的笑臉永遠不會消失，她對我教誨的恩情更是難忘。
記得上六年級第一堂課，那是語文課。只見施老師滿面春風地走進教室，她先做了自我介紹，然后開始講第一課：《我們愛你啊，中國！》，我記得內容是這樣的：“當燦爛的太陽跳出東海的碧波，帕米爾……”老師有聲有色地朗讀著。之后老師問我：“沈曉燕，書中出現了龍井茶，你還知道中國有哪些茶？”其實這個問題很簡單，我懂，可是我一緊張竟記不起來了。這時，施老師微笑著對我說：“別緊張，答錯了沒關系喲。”不知怎么我居然想了起來。在施老師的教導下，我學到了許多知識。
施老師笑容滿面、和藹可親，給我留下了深刻的印象，她的教誨之恩更使我難忘。
記得那次評“三好生” ，我落選了。放學后，我默默地走出教室，竟忍不住哭了起來。這時施老師看見了，她笑著對我說：“怎么了，嘴上掛油瓶了？”我忍不住笑了。施老師語重心長地說：“同時，你沒選上不要氣餒。你沒被選上，也說明你有不足的地方，你應該取長補短……”我記住了施老師對我說的話。從此，我便奮發向上，終于各方面取得令我滿意的成績。
十年樹木，百年樹人。施老師，您用自己的言行為我們樹立了榜樣，千言萬語一句話：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。施老師，您的教誨之恩，我終生難忘。
難忘話題作文600字篇五
我時常會想起那位陌生的叔叔，想起他給我的獎品——掌聲……
小學三年級了，我依舊很自卑，膽怯或許班主任想給我一個鍛煉的機會她讓我在元旦晚會上代表全班朗誦一首詩。我甚至連回絕的勇氣都沒有，硬著頭皮接受了這個“艱巨”的任務。既受之，則練之。我無可奈何，總是不能違背老師吧，那我可不敢。于是每天放學后就蹲在陽臺上小聲練習著，一遍又一遍。
一天傍晚，我一邊練著，一邊怪自己一點兒長進都沒有，讀的這么糟，到時候在臺上轟下來怎么辦？那我還有什么臉見人？想著想著淚水都快流出來了，不禁又開始怪起老師來，干嗎把這該死的朗誦任務交給我？
正在這時，我聽到了一陣掌聲，一陣節奏穩重，堅定有力而又真誠的掌聲。我的心為之一震，這是給我的掌聲嗎？一陣狂喜之后我又感到一種失落，這掌聲怎么會是給我的呢？我讀的這么糟。
我慢慢站起來，果真看見樓下有一位叔叔正在鼓掌，他笑盈盈地說：“小朋友，讀得真好，加油練吧！”我興奮極了，這真的是給我的掌聲嗎？我真的讀得好嗎？我的心撲撲直跳，我的臉也有些發燙，忽然感覺腰板也挺直了很多，仿佛身上內有了一根強大的支柱。我沖那為叔叔笑了笑，不只說什么好，他又用力拍了幾下掌，然后就走了。望著他遠去的背影，我在心中默默地說：“謝謝！”
然后，我信心大增，僅僅因為常回響起那掌聲，最終我拿回了最佳優秀節目獎……
難忘那掌聲，這個特殊的獎品，它給了我信心和動力，原來我們有時需要的僅僅是一點掌聲。