在我學過的課文中，我最喜歡讀《一顆火熱滾燙的心》了。這篇課文不僅語言生動，內容新穎，還蘊藏了深刻的道理。文章以班主任——何老師的特點，人的品質來描寫的。何老師是熱心人，當別人有困難的時候，他總是毫不猶豫竭盡全力給與幫助，何老師的家境并不富裕，可當我班的小明同學又困難時，他為小明買作業本，有一天，何老師得知班里的9位同學沒有圓規，可是數學課上急需要用。
他就放棄中午休息的時間，到10里之外的羅店鎮給9位同學買圓規，連中午飯也沒有顧上吃。多么忠實的老師啊！為了給同學買學習用品，午飯還沒有吃酒跑去跟同學買學習用品。當我讀到，何老師聞知全國的十幾個省市遭受了嚴重的洪水災害，他就發動我們給災區安徽省孝縣淮建小學的同學募捐現金及學習用品，他自己率先捐了100元錢。
多么有愛心的老師啊！時候，淮建小學的一位孟凡同學給何老師寫來一封信，信上說：“哪怕不吃飯，也要讀書，可是我父母要我干家務活和農活，何老師我希望你能和我的父母做個朋友，以書信說服他們，讓我上學，我的爸爸叫孟慶春”。何老師看信后，心想：“這位遠隔千里，素不相識的小朋友給我寫信，是對我的信任，我作為一位人民教師，應該盡到園丁的職責，于是，他當夜就給孟凡的父親孟慶春寫了一封信……時隔不久孟慶春來信說：“何老師，當我們全家接到您的信和匯款單時，都激動萬分，不知怎么感謝您才好，現在孟凡已經去上學了，我代表我們全家向您表示感謝，謝謝你了”。
后來何老師當場又率先捐了100元，連同“幼苗”習作興趣小組的稿費獎金共計人民幣150元。我想：何老師所捐的錢是不能用數字來計算的，這錢代表了一顆火熱、滾燙的心。