讀書(shū)對(duì)于每個(gè)人都是重要的事情，尤其是孩子。過(guò)去的孩子想讀書(shū)卻沒(méi)有書(shū)讀，現(xiàn)在的孩子有書(shū)讀往往是不想讀。我這里所說(shuō)的讀書(shū)，不僅是指在學(xué)校讀課本書(shū)，也還指讀課外書(shū)。
過(guò)去我們上學(xué)時(shí)，課本內(nèi)容很簡(jiǎn)單，課外幾乎沒(méi)有書(shū)可讀。記得我上到高中了，沒(méi)有課外書(shū)讀，從校外傳來(lái)一本手抄本《一雙繡花鞋》，爭(zhēng)著傳看不要緊，還通宵不睡把它抄下來(lái)，后來(lái)又傳來(lái)了手抄本《地下堡壘的秘密》、《梅花黨》和《第二次握手》，每當(dāng)我們拿到這些手抄本都如獲至寶，廢寢忘食地看啊抄啊，為什么會(huì)這樣？因?yàn)樘鄙僬n外書(shū)了。年輕的心對(duì)知識(shí)如饑似渴，而那個(gè)年代，又在農(nóng)村那樣的條件下，不論是文學(xué)藝術(shù)方面的書(shū)，還是科普方面的書(shū)都少之又少。偶爾讀到一本好書(shū)，決不亞于飽食一頓。
而在改革開(kāi)放的今天，不但課本書(shū)里知識(shí)豐富，而且書(shū)店的書(shū)也琳瑯滿目，想讀什么樣的書(shū)都有。然而，現(xiàn)在的人，尤其是孩子，似乎都不愿意讀書(shū)，他們更愿意從電視節(jié)目和電腦網(wǎng)絡(luò)中獲取知識(shí)，甚至有人認(rèn)為二十一世紀(jì)的今天，不從傳媒資訊中獲取知識(shí)而強(qiáng)調(diào)從書(shū)本中獲取知識(shí)，真是很老土。我們可以很明顯地感到，讀書(shū)的習(xí)慣和風(fēng)氣已經(jīng)遠(yuǎn)離我們這個(gè)時(shí)代，漸行漸遠(yuǎn)了。
其實(shí)，無(wú)論傳媒資訊多么發(fā)達(dá)，讀書(shū)還是不能或缺的，從傳媒資訊中獲取知識(shí)只是新的時(shí)代給我們多了一種獲取知識(shí)的途徑，并不代表從書(shū)本獲取知識(shí)的方式就可以不要了。
讀書(shū)需要一種境界，一種習(xí)慣，需要恬然的心態(tài)。讀書(shū)的最大樂(lè)趣就是參與，在參與中想象，靈感就被激活了。讀書(shū)潛移默化的作用也就浸潤(rùn)到我們的生命里，生命之源便豐富而厚實(shí)起來(lái)。讀書(shū)帶來(lái)的樂(lè)趣會(huì)引領(lǐng)我們曲徑通幽，進(jìn)去后，豁然開(kāi)朗，別有洞天……
在一本書(shū)面前，仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智。見(jiàn)仁見(jiàn)智需要每個(gè)人心靈的悟性。而在電視面前，這種見(jiàn)仁見(jiàn)智被一條標(biāo)桿拉平了，仁者不仁，智者不智，處于一種群體無(wú)意識(shí)的現(xiàn)狀，沒(méi)有了思考，也沒(méi)有了甄別。電視就是電視，書(shū)就是書(shū)。
在家里，我是盡量限制孩子們看電視和電腦的時(shí)間，大力提倡讀有益的課外書(shū)，家里有安靜的環(huán)境，孩子才能靜下心來(lái)看書(shū)學(xué)習(xí)，只有從小養(yǎng)成自覺(jué)閱讀的習(xí)慣，長(zhǎng)大后才能有所作為。實(shí)際上，一個(gè)人的閱讀史，即是他的心靈發(fā)育史。
讀書(shū)雖然不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度，但可以改變?nèi)松膶挾群秃穸取Ｍㄟ^(guò)閱讀可以視通四海，思接千古，與智者交流，和偉人對(duì)話。在超越世俗生活的層面上建立起精神生活的世界，使我們的精神世界日益豐富多彩。