鄰里之間，朝夕相處，天長日久，感情自深，雖不是親人，卻往往比親人還親。向慶花等6位同學筆下的鄰居，有老之將至的老大爺、老奶奶，有剛剛學步的胖娃娃，有新婚燕爾的小夫妻，有人到中年的阿姨，他們各有各的特點，各有各的個性，情態美，意趣足，字里行間洋溢著濃郁的生活氣息，流淌著融融洽洽的鄰里之情。“我這兩天覺得要死了，可又怕死，你說說，這不是笑話嗎?要是死了誰來料理呢?’’有誰會顛三倒
四、反反復復、絮絮叨叨地說這樣的話?只有六七十歲的農村孤老太太。這樣的人物語言，確是“從人里面流露出來”的，而不是“豁貼在人身上”的。向慶花同學準確地抓住了李奶奶那個性化的語言，只三言兩語，就能“使讀者由說話看出人來”，一個樸實善良又有些孤獨寂寞的農村孤老太太的形象便畫出來了。
周利同學筆下小晶姥姥的尖細的浙江話和春雁媽那大音量的東北腔，同樣也能讓讀者如聞其聲如見其人。“安居樂業”的“蠶的世界”，在那是非顛倒的“割尾巴”年代被毀于一旦，兩千多塊磚砌的“長城”把原本和睦的鄰居隔成了“冤家”。落實農村政策后，“這墻該拆了”。
國家動亂，人民不安，鄰里之間也難以和睦相處;國家安定，人民團結，鄰里之間的隔閡之情當然可以拆除了，在陸飄同學筆下，瑣細的鄰里關系反映著廣闊的社會背景，映射著時代的色彩。從一滴水可以看見大海的波瀾，這就是大處著眼、小處落筆的妙處。兩家鄰居，大人關系緊張了，“心靈相通”的孩子們的“穿梭外交”卻格外繁忙，一會兒交換“重要情報”，一會兒偷聽廚房動靜，關鍵時刻把西瓜“碰到”陳伯伯嘴邊，最后把象征友誼的水仙花捧上了陽臺。
徐瀾同學筆下“我”和文文的這些舉動，雅氣十足，天真爛漫，穿擂其間，使鄰里糾紛的解決寫得有情有趣，也表達了孩子們對真摯友誼的珍愛與渴求。趙麗娜同學筆下的力爭，動作特別傳神:走起路來小腿不打彎，兩手前舉，像個滑稽的小熊;頭鉆在表姐的腿中間，小腳亂踢;揮舞著渾圓的小手撲向西瓜，張大嘴巴咬一口又吐出來咬另一塊……這樣的動作，只有剛剛學步的小男孩才會有。
不同人物的行動，都有自己的特點，抓住特點描寫人物行為舉止，才能把人寫“活”。小男孩力爭能顯得這樣憨態可掬，逗人喜愛，正是得力于準確傳神的動作描寫。年輕的小魯、小陳夫婦，只顧自己聽音樂、看電視，攪得四鄰不安。
可是事也湊巧，正當他倆全心全意培育寶貝兒子的關鍵時刻，偏偏遇上了鄰家的“準霹靂王子”，而寶貝兒子偏又“一聽音樂就不停哭叫”。這看似偶然的“即以其人之道還治其人之聲”的巧合，卻深寓著一個極普遍的道理:鄰里之間如只圖自己方便而不惜影響別人，說不定哪一天自己也會變成“受害者”。無巧不成書，像張屹同學這樣妙用巧合，使得“鄰里之間應該互相關心、互相體諒”的主題表達得更加鮮明深刻。