曲徑穿花尋蛺蝶，虛闌傍日教鸚鵡。

　　慷慨悲歌，豪情萬丈，可以入詞；小橋流水，也可以入詞。這首詞以柔美的曲調，表現出男女相怨的私情。

　　作品雖以大量篇幅寫一女子，但是全篇的主題卻是表現愛戀這個女子的一位男子的相思之情；女子的形象，僅是在這位男子的想象中出現的。這是詞的成功之處。詞的上片，全以虛擬之筆，想象女子在春日思念男主人公的情狀。雖是虛寫，卻逼真細致，情景歷歷，宛然在目。首先，作者即描寫那個女子所獨自居住的環境。那是一個幽深靜謐的小小院落。由于情人的遠離，這深閨之中沒有了歡聲笑語，因而日間氣氛空寂得令人難耐。更可惱的是，時當春日，天氣冷暖陰晴沒個準，使人覺得心緒也愈發煩亂了。天氣之陰晴不定，暗喻女子思念情人時心情的起伏變化，意思極為含蓄。“春未足，閨愁難寄，琴心誰與？”接下來三句，由景入情，正面點出女子的怨情。琴心，典出《史記·司馬相如列傳》：“是時卓王孫有女文君新寡，好音，故相如……以琴心挑之。”這里是為女方設想：閨中寂悶，無可交通心事之人，當此春晝，她如何排遣滿腹愁怨呢？

　　以下由寫情轉入寫事。“曲徑”、“虛闌”二句，是一組工整而流暢的對仗，意在進一步刻畫女子此刻之無聊。抒情男主人公設想，他的情人此時感覺萬般無聊，于是找些游戲來打發光陰。她時而在幽曲的花徑里穿進穿出地撲捉蝴蝶，時而斜倚欄干在陽光下教鸚鵡說話……可是這些做法都沒能幫她驅走憂愁。有時她一抬頭，院中楊柳枝條飛舞之態又使她思緒萬千。上片末“笑十三楊柳女兒腰，東風舞”二句，意思是說：女子看到婀娜的楊柳在春風中自在搖動，恰如十三歲小女孩兒無憂無慮地扭腰作舞，她感到這種不知憂愁的張狂輕浮之態十分好笑。一“笑”字將女子因物興感、情緒更加煩亂的心態點化出來了。

　　詞的下片，將相思之情寫得更加凄婉動人。過片的四個三字句，寫女子黃昏之后的孤苦愁悶。這里用了兩個比喻：云外月，喻心期阻隔，情人不得相見；風前絮，喻愁恨之綿綿不斷。這四句，使人宛然見女子春夜枯坐空閨、如泣如訴之狀。“想綺窗今夜，為誰凝佇”二句，將此夜女子悄然佇立，相思之情更深更苦的情態，準確地刻畫出來。這里出以問句，更顯出多情的男主人公對女方的無限關切。是全篇的高潮，也是抒情的“詞眼”所在。一“想”字籠罩前后文，關合男女雙方。有此二句，點明了前文一大篇描寫皆非實景，而是“今夜”所“想”。有此二句，才由虛擬與懸想巧妙地過渡到實寫，從而正面描寫出男主人公一往情深的相思心理。“洛浦”與“秦樓”二句，即承“想”字而來，利用典故抒寫自己懷想情人卻無緣相會的痛苦。

　　這“洛浦”與“秦樓”二句，借用了二個典故。前一個典故是正用，寫自己夢見情人，醒后一切成空；后一個典故是反用，嘆息出雙入對的情侶天各一方。

　　篇末“正黃昏時候杏花寒，廉纖雨（細雨）”，以景物的描寫顯示抒情主人公滿目所見，無非令人斷腸之物而已。無限的哀感頑艷之情，融入春日黃昏景色之中，愈發顯得愁緒無邊，韻味深長。全詞的結尾是以寫景來抒情、語盡而情不盡的妙筆。全詞情景交融，章法穿插變化，風格沉郁頓挫，用語典雅精麗，不失為一篇佳作。