清晨，當我來到學校走進教室時，發現教室里有一種異常的氣氛，同學們三三兩兩地圍在一起，不知在議論著什么，一打聽才知道，我們班將要來一位新同學。男同學猜想新來的同學是一位足球隊員，因為他們的足球隊就少一個中鋒;而女同學則認為新來的同學是一位文雅、可親、成績優秀的同學，要知道，目前，我們班女生正在和男生進行學習競賽，她們多么需要有人助她們一臂之力啊!不管怎樣，大家都盼望著新同學快點到來。第一節課的預備鈴響了，同學們各自回到自己的座位上。
大家都睜大眼睛向教室門口張望。忽然教室里走進一個人，心急的同學甚至鼓起掌來。可是，定神一看，進來的不是什么新同學，而是白發蒼蒼，年過半百的教數學的陳老師。
咦，這節課不是數學課呀!莫非他走錯了教室?只見陳老師走到后面一個空位上坐了下來。
他來干什么呢?大家沒有過多的思考，又把目光投向教室門口，期待著新同學的快快到來，但是，大家終于失望了。這節課是英語課。我對英語最頭疼，不用說堆積如山的單詞，光是語法就夠讓人心煩的了。
例如“是”，在中文里我、你、他后面都一樣，但英文里就不同了。我不知花了、八價多少功夫，還是稀里糊涂。這時，年輕的李老師走向講臺，她說，這堂課的內容是學習單詞。
首先，她帶我們讀單詞。在同學們的朗讀聲中，我發現有陳老師的聲音。我回頭一看，果然不錯，是他在和我們一起朗讀。
他讀得那么認真，甚至于在發濁輔音時還摸摸聲帶是否振動，在發鼻音時又看看鼻腔里是否有氣流通過呢?接著，李老師講解了一下單詞，然后就要我們用其中的“學習”一詞造句。同學們爭先恐后地舉起了手，并一個接一個地說出了自己造的句子。
李老師滿意地笑了。忽然，陳老師也把手舉起來了。李老師不好意思地說:“陳老師，請!”陳老師站起來，說:“我們為革命努力學習英語。
”同學們向陳老師投去了崇敬的目光，同學們的目光和陳老師的目光交織在一起。這時，同學們似乎明白了什么，難道……下課以后，經班主任老師一介紹，我們才知道:陳老師就是我們班新來的“同學”。其實，把今天的英語課上發生的事和他平時教育我們要好好學習的話語聯系在一起，我們就不奇怪啦。
從此，我們班又多了一位“同學”—陳老師。我們都為有這樣一位好“同學”而感到無比的白豪和驕傲!既然陳老師年過半百，還能振作精神，從頭學習英語，那么，在我們這些青少年學生面前還有什么克服不了的困難呢?