不揣冒味，篇首先要借助一下劉紹棠先生的一篇回憶錄(全文見《新聞出版報》1988年第1期4版)。文章中有一段說:50年代，早戀盛行，當時的中國青年報社文藝部主任吳一鏗同志想把一位女演員介紹給讀高中的劉先生，但劉先生已喜歡。L一位15歲入黨的女同學(現已與劉先生共患難35年），這位同志與i這女同學見一r而，終于放了心。據此，我有兒句話想對談戀色變的老師、家長說。
50年代是您們的學生時代，也是您們之中的許多人奉為楷模的時代。那樣一個正統的年代里早戀都會盛行，80年代這樣改革開放的年代，早戀又如何禁止得了?當然，最近開明了，講疏導。我看，疏導也未必就成功。一定的年齡有一定的特點，一定的感情需要，這種需要自然地產生，我想該屬于政治老師所講“客觀規律”一類，不能消滅，只能利用。那么，一些學生在不自覺中利用“早戀”互相促進，學習成績都得到提高，這類“早戀”有什么必要禁止?還有一些學生由于早戀失敗而不得不冷靜地思索一下，從而最終懂得什么是真正的愛情，也未嘗不是件好事。
任何年代學校教育里都沒有愛情教育(禁止早戀不屬這一范疇)這一專題，年輕人不通過實踐，怎么懂得愛情?早*些懂得，早一些成熟，早一些學會思索，不算是壞事(當然晚一些也不是什么壞事)。至于影響學習的早戀，是要指導一下的，但應該從教育雙方提高學習成績入手。說到有此男女學生在一起只是為好玩，快樂，則這已不是“戀”的問題，如果把這種情況歸為“早戀”，我以為是對早戀的一種奕汝。我記得在《青春萬歲》，卜，作者是懷著美好的感情去描寫“極正面人物”團支書的早戀的，因此伐紅i那時候看待早戀恐怕是比較客觀的，這種客觀的“惡果”我們在今天還沒有看到。還有人說早戀是資產階級思想，“但馬克思談戀愛的時間也并不比今天的中學生晚，教育者喜歡強調歷史背景不同，卻忽視了最最龍要的一點。馬克思是人，80年代的中學生也是人!